Bila je noć prije PISA rezultata u Finskoj

By Peter Marten, November 2013
Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland

Finland, PISA 2012, PISA results 2013, Programme for International Student Assessment, OECD, Pasi Stahlberg, Finnish lessons, Erkki Aho, education skills, education export, Centre for International Mobility and Cooperation, CIMO, Finnish social innovations, teacher training Što je tajna hvaljenog finskog obrazovnog sustava? Jedno je sigurno, nije količina domaćih zadaća.

Zamislite? Djeca u Finskoj nisu previše oduševljena domaćim zadaćama baš kao i djeca širom svijeta. Međutim, Finska posjeduje nešto što većina drugih zemalja nema - samo je teško definirati što je to. Što slijedi je pregled finskog obrazovnog sustava i najnoviji rezultati PISA istraživanja.

Program za međunarodnu procjenu učenika (PISA), svake tri godine provodi procjenu obrazovnih sustava širom svijeta testiranjem vještina i znanja 15 godišnjih učenika. Od kada je program započeo 2000. godine, Finska je izgradila reputaciju, postižući svaki put rezultate koji je stavljaju na sam vrh ili pri sam vrh u svim kategorijama.

Istraživanje se uvijek sastoji od procjene znanja čitanja, znanosti i matematike, ali svaki put je jedno od to troje u centru pažnje. Rezultati PISA istraživanja za 2012. godinu, s fokusom na matematiku, objavljeni su 3. prosinca 2013.

Trebat će vremena da izdvoji bogatstvo podataka koji PISA pokriva i vidjeti što se može dobiti iz njih kako se finski obrazovni sustav razvija i dalje. Najnoviji rezultati pokazuju kako Finska i dalje održava čvrstu poziciju među najboljim zemalja u svijetu: u matematici, finski učenici su peti među europskim zemljama, šesti među zemljama OECD-a i dvanaesti među svih 65 ocjenjenih zemalja - i po prvi put, Finkinje su nadmašile Fince u matematici.

Što se tiče vještine pismenosti - također poznate kao čitanje - Finci su broj jedan u Europi, broj tri u zemljama OECD-a i broj šest u ukupnom poretku. Znanstvena pismenost i dalje je jaka, s time da su rezultati finskih učenika prvi među europskim narodima, treći među zemljama OECD-a, i peti u ukupnom poretku.

Privlačenje pažnje

Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland Jedan od faktora finskog uspjeha je sustav oslanjanje na evaluaciju u razredu od strane nastavnika, umjesto korištenja standardiziranog testiranja. Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland

Jedan od faktora finskog uspjeha je sustav oslanjanje na evaluaciju u razredu od strane nastavnika, umjesto korištenja standardiziranog testiranja.

Od PISA istraživanja iz 2000. godine, reputacija finskog obrazovnog sustava je rasla. Finska je doživjela priliv edukatora iz cijelog svijeta koji dolaze promatrati, učiti i pokušati razumjeti tajnu finskog uspjeha.

Organizacija koja se bavi izvozom obrazovanja naziva Future Learning Finland iznikla je kako bi olakšala transfer znanja u zemlje koje vide potencijalne koristi u različitim finskim praksama, te ih žele lokalizirati.

U očekivanju objave rezultata u prosincu postojale su određene spekulacije kako se Finska pozicionirala u odnosu na druge elitne zemlje sudionice PISA istraživanja, koje se proširilo sa 43 zemlje na sadašnjih 65 zemalja od svojeg početka 2000. godine.  Međutim u Finskoj spekulacije nisu bile tako raširene kao što možda mislite.

Tajne finskog obrazovnog uspjeha

Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland Sva djeca u Finskoj dobivaju besplatan ručak u školama, što im daje hranjivu energijkako bi se mogli koncentrirati na svoje lekcije. Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland

Sva djeca u Finskoj dobivaju besplatan ručak u školama, što im daje hranjivu energijkako bi se mogli koncentrirati na svoje lekcije.

U svakom slučaju, nema puno smisla u stalnim nagađanjima o zlatu, srebru i bronci - pričamo o PISA istraživanju, a ne o Olimpijskim igrama.

Daleko se više isplati tražiti uvid u ono što je zapravo doveo Finsku do vrha na prvom mjestu. S izvrsnim pozicioniranjem Finske na PISA ljestvici tijekom godina, rasprava je procvjetala. Faktori uspjeha ostaju isti od jednog do drugog PISA istraživanja, a u slučaju Finske oni čine dio procesa koji je započeo prije nekoliko desetljeća, kada je država odlučila ulagati u obrazovanje.

Došlo je do preklapanja političkog, ekonomskog i socijalnog trenutka u Finskoj krajem 1960-ih godina kako bi svakom djetetu bilo zajamčeno devetogodišnje sveobuhvatno obrazovanje. "Na dobro obrazovanje se gledalo kao na osnovno ljudsko pravo", kaže Erkki Aho, bivši direktor finskog Nacionalnog odbora za obrazovanje, u 100 društvenih inovacija iz Finske, zbirci ključnih finskih događaja (SKS, 2013). Osim toga, obrazovanje u Finskoj je besplatno, od vrtića do studiranja. Aho također napominje kako je reformirano i obrazovanje nastavnika istodobno s redizajnom školskog sustava. Od tada, učitelji moraju imati magisterij kako bi se kvalificirali. Konkurencija za mjesto u nastavničkim programima je velika, osim toga struka je izuzetno cijenjena.

Dodatne tajne otkrivene

Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland  Sustav koji sve uključuje: Škole iz svih dijelova Finske postižu slične, dobre rezultate.  Fotografija: Riitta Supperi/Team Finland

Sustav koji sve uključuje: Škole iz svih dijelova Finske postižu slične, dobre rezultate.

Pasi Sahlberg, direktor Centra za međunarodnu mobilnost i suradnju, postao je svojevrsni putujući ambasador finskog obrazovnog sustava. U svojoj knjizi Lekcije iz Finske (Teachers College Press, 2011. / Školska knjiga, 2012(Poveznica na drugo web sjedište) (Otvara novi prozor)), govori o "pravednosti ishoda", što znači "socijalno pravedan i uključiv obrazovni sustav, koji se temelji na jednakosti obrazovnih mogućnosti."

To se odnosi na više od besplatnog obrazovanja. Praksa podijele učenika u različite težine programa na temelju sposobnosti ukinuta je 1980., Sahlberg primjećuje. Kada su svi učenici određene dobne skupine učili matematiku, jezike i ostale predmete u istim razredima, " jaz između niskih i visokih postignuća počeo se smanjivati."

On također ističe kako Finska ne koristi često standardizirano testiranje, dok su PISA rezultati mnogih zemalja koje redovito koriste standardizirano potonuli tijekom godina. Finski sustav se fokusira na procjenu u razredima te procjenu na kraju semestra koju daju učitelji, kao i na vanjsku procjenu uzorka kojeg čini 10% učenika određene dobne skupine.

PISA, kaže Sahlberg, "je jasan dokaz ishoda ravnopravnog učenja."  Finska ima manji jaz u postignućima unutar pojedinih razreda, ali je također pokazala "najsitnije varijacije u rezultatima između škola," počevši s PISA istraživanjem iz 2000. godine, što se nastavilo i u svim daljnjim istraživanjima. Škole iz svih dijelova zemlje postižu slične, dobre rezultate, što znači da obrazovanje ublažava, barem do neke mjere, društvene "nedostatke".

Rezultati Finske u Pisa istraživanju za 2012. godinu i dalje pokazuju minimalne razlike između najboljih i najlošijih učenika, između spolova, između različitih škola i različitih regija.
Ova sveobuhvatnost je najvjerojatnije ključ razumijevanja finskog uspjeha. 
 

Saznajte više

Škole u Finskoj: Ključ uspješne nacije (Otvara novi prozor)
Tajne finskih škola (Otvara novi prozor)
Izgradnja još bolje finske škole (Otvara novi prozor)
Finska obrazovna stručnost postaje globalna (Otvara novi prozor)


Linkovi

Programme for International Student Assessment (PISA)(Poveznica na drugo web sjedište) (Otvara novi prozor): results and info
Pasi Sahlberg online(Poveznica na drugo web sjedište) (Otvara novi prozor)
Pasi Sahlberg, "Lekcije iz Finske: Što svijet može naučiti iz obrazovne promjene u Finskoj." Školska knjiga, 2012(Poveznica na drugo web sjedište)

Izvor on thisisFINLAND(Poveznica na drugo web sjedište) (Otvara novi prozor)